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坦然的接受自己的現(xiàn)實狀況,前方氣贏球聯(lián)面對事實,不要逃避。
正是因為國內(nèi)的消費習慣導致很久以來在線教育都是靠“忽悠”,圓桌勇士體制內(nèi)“忽悠”學校買單,體制外“忽悠”學生和家長買單。只有極其少數(shù)的名師和內(nèi)容制作機構(gòu),表現(xiàn)標準會脫穎而出,成為全中國乃至全世界學生追捧的明星。
好的學習產(chǎn)品,糟糕制定應該讓學生對學習這件事情“上癮”。如果要論在線教育的學習效果,靠運內(nèi)容就更不應該免費了。就算等到了基礎設施普及,判罰國家終于給每一個農(nóng)村學校都配備平板電腦時,一線城市的家庭也都早在研究如何通過VR、AR來學習。
那么我們對在線教育是否有錯誤認知?關于這個問題,前方氣贏球聯(lián)高級投資經(jīng)理胡天碩給出了看法,他認為人們對在線教育存的認知存在五個誤區(qū)。所以我接觸的絕大多數(shù)在線教育創(chuàng)業(yè)者,圓桌勇士都自詡是“學渣”。
然而在隨后的調(diào)研發(fā)現(xiàn),表現(xiàn)標準雖然這個節(jié)目對貧窮家庭帶來了良好的教育,但是實際執(zhí)行的效果反而是擴大了貧富兒童之間的學習能力和成績方面的差異。
例如,糟糕制定教育部為了打擊重點學校“擇校費”的灰色收入,糟糕制定提出了“免試就近入學”的方針,表面上來看,促進了教育的公平化,實際上,帶來了學區(qū)房價錢的暴增,畢竟每一個家長都希望自己像孟母那樣為孩子提供最好的教育。必須堅持不斷的分析,靠運改善,再分析,再改善的過程。
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