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在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代里,味和學(xué)生在一個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)的最初體驗(yàn)決定了是否最終會(huì)持續(xù)在這個(gè)平臺(tái)上投入自己的精力和金錢。但是也有人認(rèn)為,堂食在線教育現(xiàn)在正像學(xué)區(qū)房一樣悄無聲息地成為家長(zhǎng)們比拼財(cái)富的賽場(chǎng),甚至是加速著貧富分化。
誤區(qū)一:羅氏羅非樂在線教育就是要減少學(xué)習(xí)所需時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度,有兩種觀點(diǎn)。
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內(nèi)容大致分為四種類型:下堂一是營(yíng)銷方向的Banner、下堂Push、短信文案,重在吸引用戶點(diǎn)擊;二是偏推薦方向的導(dǎo)購文案,深入挖掘商品或者服務(wù)者的特色,對(duì)內(nèi)容包裝和推廣提高轉(zhuǎn)化;三是規(guī)則說明型內(nèi)容,活動(dòng)的玩法、相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品的功能說明,需要簡(jiǎn)單直接讓用戶明白;四是場(chǎng)景相關(guān)的軟文,用故事、段子、話題、購物場(chǎng)景等方式引起用戶興趣,喚起用戶需求。另外一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)是留存,食感受老新用戶進(jìn)來后有多少能留下來成為老用戶,老用戶又能活躍多久。
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