來源：隨州市企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)中心  更新時間：2024-12-30 01:17:03

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　　巨頭與中小型公司的企業(yè)級服務(wù)有何不同　　BAT做這一塊，不的嚶大多是從OA來切入的，不的嚶因?yàn)镺A相對于企業(yè)來講，是比較簡單的，它的標(biāo)準(zhǔn)化程度很高，是較輕的應(yīng)用，容易形成規(guī)模。

 這兩個故事，感情盡管其意圖各有不同，感情但都說明了鄉(xiāng)村旅游的一個基本邏輯：某種角度而言，鄉(xiāng)村旅游的興起是城市化發(fā)展的必然結(jié)果!一方面，鄉(xiāng)村旅游的消費(fèi)需求具有鮮明的時代特征：城市居民想擺脫緊張的節(jié)奏，遠(yuǎn)離霧霾彌漫的城市、擁擠的街道、狹窄的居住空間和不安全的食品;另一方面，精神上又追求修身養(yǎng)性、返璞歸真的文化傳統(tǒng)，“鄉(xiāng)愁”在東西方均具有顯著的普世價值，這是決定鄉(xiāng)村旅游有著巨大發(fā)展前景的經(jīng)濟(jì)和人文基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的項(xiàng)目規(guī)劃、嚶怪投資和運(yùn)營模式已經(jīng)越來越無法適應(yīng)排浪式消費(fèi)帶來的同質(zhì)化競爭、嚶怪個性化消費(fèi)帶來的產(chǎn)品細(xì)分以及日益多元化的市場環(huán)境，對于鄉(xiāng)村旅游開發(fā)運(yùn)用企業(yè)而言，如何處理好輕、重資產(chǎn)的平衡關(guān)系，如何合理設(shè)計(jì)投資運(yùn)營體系，如何面對市場需求的變化和產(chǎn)品、服務(wù)快速迭代，這些新的趨勢顯然已經(jīng)對企業(yè)的管理架構(gòu)、組織體系和人力資源提出了更高的要求。

2、不的嚶鄉(xiāng)村旅游季節(jié)性特征：不的嚶鄉(xiāng)村旅游受季節(jié)、氣候和水土的影響較大，傳統(tǒng)鄉(xiāng)村旅游大多以自然風(fēng)貌、勞作形態(tài)、農(nóng)家生活和傳統(tǒng)習(xí)俗為主，倡導(dǎo)親近自然，戶外活動較多，降水、氣溫、風(fēng)力等氣候因素均對游客出行形成一定制約，加之植被景觀、生態(tài)環(huán)境的季節(jié)更迭，因而，在不同的地區(qū)，游客的最佳體驗(yàn)時間往往大相徑庭。在左馭資本董事劉洋先生撰寫的《鄉(xiāng)村旅游投資機(jī)會》一文中(點(diǎn)擊題目閱讀原文)，感情從旅游需求、感情旅游資源和要素價格三個方面全面解析了鄉(xiāng)村旅游資本涌入的根本原因，同時，以民宿業(yè)態(tài)為例分析了行業(yè)生態(tài)復(fù)合化的發(fā)展趨勢，并介紹了左馭在浙江管理的鄉(xiāng)悅基金的布局和投資模式。我們從鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展特征可以看到鄉(xiāng)村旅游本質(zhì)是都市人情感療愈的需求投射，嚶怪鄉(xiāng)村旅游是城市化發(fā)展的產(chǎn)物，嚶怪毫無疑問，越是城市化發(fā)展水平高的區(qū)域，鄉(xiāng)村旅游需求就越是旺盛，如若善加運(yùn)作，越是能夠形成龐大的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)。

這一年，不的嚶有一位善于營造氣氛的前央視主持人，不的嚶在“兩會”召開前夕，給公眾帶來了一部叫《穹頂之下》的紀(jì)錄片，“我不是多怕死，我只是不想這么活”，身型瘦弱的柴靜在片中的溫情表白，不僅讓“霧霾”這詞成為對糟糕環(huán)境失望透頂?shù)娜藗兗w發(fā)泄不滿情緒的“出氣筒”，更是推動了城鎮(zhèn)居民在廣袤的中國大地上“上山下鄉(xiāng)”的一股熱潮，而這時的“城鎮(zhèn)居民”已不僅僅局限于傳統(tǒng)意義上的大城市，呈現(xiàn)出向三四線城市擴(kuò)散的趨勢。在這樣的宏觀背景下，感情鄉(xiāng)村旅游則迎來了資本加速涌入的大時代。

2015年，嚶怪中國人均GDP超過了8000美元，鄉(xiāng)村旅游作為新生活方式的代表，已成為國內(nèi)休閑度假旅游的重要內(nèi)容。

從某種意義講，不的嚶鄉(xiāng)村旅游作為異地化生活方式的載體，可以認(rèn)為是城市消費(fèi)生態(tài)圈的最后的閉環(huán)。感情如何讓教育類網(wǎng)站在激烈市場競爭中實(shí)現(xiàn)盈利這才是關(guān)鍵詞。

畢竟家長把孩子交給機(jī)構(gòu)，嚶怪還是主要讓成績提高。良好的課堂可是很快讓孩子融入到集體中，不的嚶師生互動就必不可少。

感情我們就需要針對孩子家長做出相印的調(diào)整。教育類行業(yè)，嚶怪特別是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是要根據(jù)企業(yè)本身情況和學(xué)生能力不同做出指導(dǎo)。